Pre záujemcov o školu
Vízia školy
Súkromná ZŠ s MŠ DSA v Lučenci má bohatú históriu a tradíciu vo vzdelávaní. Súčasťou je MŠ, ZŠ, ŠKD a vlastná školská jedáleň. Napriek bohatej histórii prístup školy k vzdelávaniu je inovatívny a škola dýcha príjemnou rodinnou atmosférou. Vieme ako na to a preferujeme individuálny prístup k deťom.
Od 1.9. 2017 má škola nového zriaďovateľa – vzdelávaciu spoločnosť Deutsch Slowakische Akademien, ktorá je najväčším súkromným zriaďovateľom na Slovensku. Napriek tomu, že je súkromná, štúdium na škole je bezplatné. Záujem o školu stúpol a počet detí v MŠ je 127 a v ZŠ 393. Vzdelávanie na našej škole stojí na troch silných pilieroch : moderná výučba cudzích jazykov, rozvoj osobnosti dieťaťa, podpora športu.
Vízia školy – „LEN NECH SÚ Z NICH DOBRÍ ĽUDIA“
- individuálny prístup a orientácia na rozvoj osobnosti žiaka,
- princípy inklúzie a podporu jedinečnosti, nie odlišnosti,
- pozitívny prístup: „Rastie to, čomu venujeme pozornosť“,
- rozvoj životných zručností potrebných na budovanie zdravého vzťahu k sebe aj k ostatným,
- schopnosť efektívne komunikovať, byť tolerantný a empatický, aktívne počúvať a mať zdravé sebavedomie,
- samostatné, kritické a tvorivé myslenie,
- schopnosť prebrať zodpovednosť za svoje konanie, rozhodovať sa, vytvárať si vlastný názor a stať sa flexibilný a odolný voči záťaži.
Poslanie školy
Zmyslom fungovania našej školy je vytvárať otvorené, spolupracujúce spoločenstvo, kde sa uskutočňuje zmysluplné učenie s možnosťou výberu a rozvíja sa celá osobnosť žiaka aj učiteľa. Škola spolu s partnermi vytvára vzdelávacie centrum pre záujemcov o efektívne učenie pedagógov, rodičov a iných členov komunity.
Ciele školy
Žiaci sa v škole nemôžu naučiť všetko, čo budú v dospelosti potrebovať. V našej škole získajú motiváciu a dobrý základ pre svoje ďalšie vzdelávanie, rozvíjajú svoju
- čitateľskú,
- matematickú,
- prírodovednú,
- jazykovú,
- informačnú
- ekonomickú
- umeleckú
- technicko profesijnú
- zdravotno pohybovú
- spoločensko vednú gramotnosť
Pojem gramotnosť má v tomto prípade širší zmysel: neznamená schopnosť čítať a písať, ale schopnosť využívať v bežnom živote všetky nástroje, ktoré sú k dispozícii (ako sú napríklad materinský i cudzie jazyky, IKT alebo postupy na riešenie problémov).
Pod pojmom gramotnosť sa teda rozumie schopnosť žiaka aplikovať vedomosti a zručnosti získané v priebehu povinnej školskej dochádzky, prezentovať svoje názory a postoje, riešiť a interpretovať problémy v rozličných situáciách.
Čitateľskú gramotnosť chápeme ako:
● schopnosť nielen čítať, ale aj rozumieť tomu, čo čítam,
● schopnosť nielen rozumieť, čo som si prečítal, ale aj si utvoriť vlastný názor,
● schopnosť nielen mať názor, ale aj vedieť argumentovať v jeho prospech,
● schopnosť nielen argumentovať, ale aj argumenty počúvať.
Matematickú gramotnosť chápeme ako:
● schopnosť rozpoznať a pochopiť úlohu matematiky vo svete, robiť zdôvodnené hodnotenia, používať matematiku spôsobmi, ktoré zodpovedajú potrebám života konštruktívneho, zaujatého a rozmýšľajúceho občana.
Prírodovednú gramotnosť chápeme ako:
● schopnosť nielen robiť pokus podľa návodu, ale aj dokázať sám vymyslieť, ako by mal pokus vyzerať,
● schopnosť pokus nielen vymyslieť, ale ho aj urobiť,
● schopnosť pokus nielen urobiť, ale sa aj nad jeho výsledkom zamyslieť a urobiť z neho správne závery,
● schopnosť vedieť vysvetliť javy okolo seba.
Jazykovú gramotnosť chápeme ako:
● schopnosť žiaka dorozumieť sa v cudzom jazyku všetkými formami komunikácie na stredne pokročilej úrovni,
● schopnosť produktívnej (nielen reproduktívnej) formy komunikácie,
● schopnosť uplatniť vedomosti z cudzieho jazyka v komunikačných situáciách.
Informačnú gramotnosť chápeme ako:
● súbor schopností rozpoznať, kedy je informácia potrebná,
● schopnosť vyhľadať, vyhodnocovať a efektívne používať potrebné informácie,
● schopnosť určiť, ktoré informácie sú známe a ktoré sú ešte potrebné pre riešenie problému,
● schopnosť dávať prednosť relevantným a dôveryhodným zdrojom informácií,
● schopnosť vyhodnocovať informácie z hľadiska dôveryhodnosti, sociálneho, ekonomického, politického, legálneho a etického hľadiska,
● schopnosť používať technológie a rôzne média nielen na vyhodnocovanie, ale aj na hľadanie, spracovávanie a prezentovanie informácií.
Ekonomickú gramotnosť chápeme ako:
● schopnosť identifikovať (rozpoznať) ekonomické problémy, možnosti a výhody,
● schopnosť vedieť odhadnúť cenu, úžitok a obmedzenie zdrojov,
● schopnosť robiť správne (informované) rozhodnutia ako zákazník, výrobca, sporiteľ, investor a občan,
● schopnosť orientovať sa v trhovej ekonomike a využívať jej príležitosti,
● schopnosť poznať a využívať rôzne zdroje príjmov, a to nielen zo zamestnania, ale i z podnikania a investovania,
● schopnosť vedieť so svojimi osobnými i rodinnými peniazmi a majetkom dlhodobo dobre hospodáriť a chápať dôsledky svojich ekonomických rozhodnutí.
Zdravotno pohybovú gramotnosť chápeme ako:
- schopnosť zdravo žiť
- získať vedomosti, návyky a zručnosti spojené so zdravým životným štýlom, pohybovou a športovou činnosťou nielen počas školskej dochádzky, ale aj v dospelosti.
Spoločensko vednú gramotnosť chápeme ako :
- schopnosť tolerancie, empatie
- schopnosť využívať všetky formy komunikácie
- schopnosť spolurozhodovať o živote skupiny
- schopnosť kultivovať vyjadrovanie a návyky
- schopnosť pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a hodnôt
Technickú a profesijnú gramotnosť chápeme ako:
- schopnosť rozvíjať základy manuálnych a technických zručností primeraných veku a bezpečnosti detí,
- získať základné zručnosti pre praktický život,
- rozvíjať technické myslenie, predstavivosť, technické schopnosti a záujmy, tvorivú aktivitu,
- viesť deti k uvedomovaniu, chápaniu a významu techniky v živote človeka
Umeleckú gramotnosť chápeme ako :
- schopnosť rozpoznať umelecké druhy – hudba, tanec, divadlo, spev,
- schopnosť esteticky konať, estetizácia školského prostredia
