Súkromná ZŠ s MŠ DSA v Lučenci má bohatú históriu a tradíciu vo vzdelávaní. Súčasťou je MŠ, ZŠ, ŠKD a vlastná školská jedáleň. Napriek bohatej histórii prístup školy k vzdelávaniu je inovatívny a škola dýcha príjemnou rodinnou atmosférou. Vieme ako na to a preferujeme individuálny prístup k deťom.

                     Od 1.9. 2017 má škola nového zriaďovateľa – vzdelávaciu spoločnosť Deutsch Slowakische Akademien, ktorá je najväčším súkromným zriaďovateľom na Slovensku. Napriek tomu, že je súkromná, štúdium na škole je bezplatné. Záujem o školu stúpol a počet detí v MŠ je 127 a v ZŠ 393. Vzdelávanie na našej škole stojí na troch silných pilieroch : moderná výučba cudzích jazykov, rozvoj osobnosti dieťaťa, podpora športu.

Vízia školy – „LEN NECH SÚ Z NICH DOBRÍ ĽUDIA“

•   individuálny prístup a orientácia na rozvoj osobnosti žiaka,
•   princípy inklúzie a podporu jedinečnosti, nie odlišnosti,
•   pozitívny prístup: „Rastie to, čomu venujeme pozornosť“,
•   rozvoj životných zručností potrebných na budovanie zdravého vzťahu k sebe aj k ostatným,
•   schopnosť efektívne komunikovať, byť tolerantný a empatický, aktívne počúvať a mať zdravé sebavedomie,
•   samostatné, kritické a tvorivé myslenie,
•   schopnosť prebrať zodpovednosť za svoje konanie, rozhodovať sa, vytvárať si vlastný názor a stať sa flexibilný a odolný voči záťaži.

Poslanie školy

Zmyslom fungovania našej školy je vytvárať otvorené, spolupracujúce spoločenstvo, kde sa uskutočňuje zmysluplné učenie s možnosťou výberu a rozvíja sa celá osobnosť žiaka aj učiteľa. Škola spolu s partnermi vytvára vzdelávacie centrum pre záujemcov o efektívne učenie pedagógov, rodičov a iných členov komunity.

Ciele školy

 Žiaci sa v škole nemôžu naučiť všetko, čo budú v dospelosti potrebovať. V našej škole získajú motiváciu a dobrý základ pre svoje ďalšie vzdelávanie, rozvíjajú svoju

• čitateľskú,
• matematickú,
• prírodovednú,
• jazykovú,
• informačnú
• ekonomickú
• umeleckú
• technicko profesijnú
• zdravotno pohybovú
• spoločensko vednú gramotnosť

Pojem gramotnosť má v tomto prípade širší zmysel: neznamená schopnosť čítať a písať, ale schopnosť využívať v bežnom živote všetky nástroje, ktoré sú k dispozícii (ako sú napríklad materinský i cudzie jazyky, IKT alebo postupy na riešenie problémov).

Pod pojmom gramotnosť sa teda rozumie schopnosť žiaka aplikovať vedomosti a zručnosti získané v priebehu povinnej školskej dochádzky, prezentovať svoje názory a postoje, riešiť a interpretovať problémy v rozličných situáciách.

 

 Čitateľskú gramotnosť chápeme ako:

 ● schopnosť nielen čítať, ale aj rozumieť tomu, čo čítam,

 ● schopnosť nielen rozumieť, čo som si prečítal, ale aj si utvoriť vlastný názor,

● schopnosť nielen mať názor, ale aj vedieť argumentovať v jeho prospech,

● schopnosť nielen argumentovať, ale aj argumenty počúvať.

Matematickú gramotnosť chápeme ako:

● schopnosť rozpoznať a pochopiť úlohu matematiky vo svete, robiť zdôvodnené hodnotenia, používať matematiku spôsobmi, ktoré zodpovedajú potrebám života konštruktívneho, zaujatého a rozmýšľajúceho občana.

Prírodovednú gramotnosť chápeme ako:

● schopnosť nielen robiť pokus podľa návodu, ale aj dokázať sám vymyslieť, ako by mal pokus vyzerať,

● schopnosť pokus nielen vymyslieť, ale ho aj urobiť,

● schopnosť pokus nielen urobiť, ale sa aj nad jeho výsledkom zamyslieť a urobiť z neho správne závery,

 ● schopnosť vedieť vysvetliť javy okolo seba.

Jazykovú gramotnosť chápeme ako:

● schopnosť žiaka dorozumieť sa v cudzom jazyku všetkými formami komunikácie na stredne pokročilej úrovni,

● schopnosť produktívnej (nielen reproduktívnej) formy komunikácie,

● schopnosť uplatniť vedomosti z cudzieho jazyka v komunikačných situáciách.

Informačnú gramotnosť chápeme ako:

● súbor schopností rozpoznať, kedy je informácia potrebná,

 ● schopnosť vyhľadať, vyhodnocovať a efektívne používať potrebné informácie,

● schopnosť určiť, ktoré informácie sú známe a ktoré sú ešte potrebné pre riešenie problému,

● schopnosť dávať prednosť relevantným a dôveryhodným zdrojom informácií,

● schopnosť vyhodnocovať informácie z hľadiska dôveryhodnosti, sociálneho, ekonomického, politického, legálneho a etického hľadiska,

● schopnosť používať technológie a rôzne média nielen na vyhodnocovanie, ale aj na hľadanie, spracovávanie a prezentovanie informácií.

Ekonomickú gramotnosť chápeme ako:

● schopnosť identifikovať (rozpoznať) ekonomické problémy, možnosti a výhody,

 ● schopnosť vedieť odhadnúť cenu, úžitok a obmedzenie zdrojov,

● schopnosť robiť správne (informované) rozhodnutia ako zákazník, výrobca, sporiteľ, investor a občan,

 ● schopnosť orientovať sa v trhovej ekonomike a využívať jej príležitosti,

● schopnosť poznať a využívať rôzne zdroje príjmov, a to nielen zo zamestnania, ale i z podnikania a investovania,

● schopnosť vedieť so svojimi osobnými i rodinnými peniazmi a majetkom dlhodobo dobre hospodáriť a chápať dôsledky svojich ekonomických rozhodnutí.

 

Zdravotno pohybovú gramotnosť chápeme ako:

• schopnosť zdravo žiť
• získať vedomosti, návyky a zručnosti spojené so zdravým životným štýlom, pohybovou a športovou činnosťou nielen počas školskej dochádzky, ale aj v dospelosti.

Spoločensko vednú gramotnosť chápeme ako :

• schopnosť tolerancie, empatie
• schopnosť využívať všetky formy komunikácie
• schopnosť spolurozhodovať o živote skupiny
• schopnosť kultivovať vyjadrovanie a návyky
• schopnosť pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a hodnôt

 

Technickú a profesijnú gramotnosť chápeme ako:

• schopnosť rozvíjať základy manuálnych a technických zručností primeraných veku a bezpečnosti detí,
• získať základné zručnosti pre praktický život,
• rozvíjať technické myslenie, predstavivosť, technické schopnosti a záujmy, tvorivú aktivitu,
• viesť deti k uvedomovaniu, chápaniu a významu techniky v živote človeka

Umeleckú gramotnosť chápeme ako :

• schopnosť rozpoznať umelecké  druhy – hudba, tanec, divadlo, spev,
• schopnosť esteticky konať, estetizácia školského prostredia